Prodotto finale:

1 taccuino di viaggio cucito e con copertina

1 presentazione tecnologica -o

1 o cartacea

Progettazione del lavoro

Inizio del nuovo lavoro: (vedere sito, artisti e arte e lab1)- tenere il diario di bordo (quaderno) -decidere quale argomento trattare tra quelli proposti - consultare il testo e internet - creare u taccuino di viaggio a modi Gran Tour - prima fase: cercare sul libro opere che ti potrebbero interessare,scrivere il titolo e la pagina sul quaderno : autore, titolo, pagina o sito.Tra le opere tenere conto di opere di (Vigasio- Verona- Mantova)

proseguire la ricerca e iniziare dei piccoli schizzi a matita o penna nera - Iniziare schizzi e colorare con il caffè o il tè per il taccuino del Grand tour

Diario

Costituzione del mio gruppo: nomi

Patrimonio artistico di Vigasio - Verona- Mantova e via per l'Italia e il mondo

Condivisione tra gruppi per evitare lavori doppi

Metodo di lavoro:

mappa  del luogo

navigazione internet per vedere Verona e il patrimonio

SCHEDA N.1 

CURATORE / CURATORI /CURATRICI  NOME COGNOME

CLASSE III.......

PRODOTTA NEL 2018

Per ogni opera scelta seguire la traccia per creare la scheda.

Parte A

Titolo:

• Autore - Data nascita morte autore- Luogo

• Dimensioni dell'immagine - cm x cm

• Tecnica:  grafite di tipo..., pastelli colorati, pastelli oleosi, acquarello, tempera, affresco, china, sanguigna, carboncino, incisione, 
• Supporto(carta, cartoncino, tela, tavola di legno,muro, metallo, altro.....) -
• Materiale : architettura, scultura( marmo, legno,plastica, ) 

• Collocazione originale /attuale

• Committenza ( coloro o colui/ei che commissionano l'opera)

• Fonte letteraria( dipinti e sculture): mitologica, biblica , poesia, racconto, storica, fantasy,

Parte B

• Descrizione: cosa rappresenta , cosa vedo( in basso , a destra,sinistra, alto centro centro/destra/sinistra......)

Parte C 

• Cenni principali sul periodo/storico/letterario/scientifico/musicale......) in cui è stata realizzata l'opera:
• Funzione: narrativa, religiosa,celebrativa , provocatoria
• Genere: ritratto,natura morta ,studio,paesaggio......

• stile: Greco , Gotico, Rinascimentale, Barocco, .......

• movimento  artistico: Impressionismo- Espressionismo Futurismo -

• Come è stata realizzata l'opera: figurativa - astratta

• Il linguaggio visivo: la linea il colore,lo spazio, la luce il volume la composizione, movimento, staticità

Parte D

• Significato dell'opera:
  

• Simboli e significati presenti.

• Perchè è stata realizzata/ la sua  funzione orignale/attuale

 Perchè è Ptrimonio dell'UNESCO?- Perchè è finita all'estero? Perchè è su una moneta?

sotto: disegni tratti da alcuni taccuini di viaggio.

Visita alla chiesa parrocchiale dove sono conservati dipinti, sculture lignee, arredi liturgici, casule e pianete antiche. I ragazzi hanno copiato sul taccuino i soggetti di maggior valore artistico e maggior interesse personale 

Immagni:Minimo 3  massimo 5

Disegni sul taccuino: inerente l'mmagine o immagini scelte

Grande Moschea, minareto a spirale, IX secolo, Samarra

È il minareto più grande del mondo

ANALISI DELL'OPERA

Quella che vedi è una costruzione religiosa islamica: un minareto, la torre dalla quale una persona addetta alla preghiera, il muezzin, chiama i fedeli musulmani alla preghiera cinque volte al giorno. La sua forma a spirale, di 52 metri di altezza, richiama le antichissime costruzioni religiose dei Sumeri, gli ziqqurat.
Si trova a Samarra, in Iraq, e la sua forma a spirale è molto bella e caratteristica. È il minareto considerato il più largo al mondo e quel suo andare verso l'alto a spirale dà l'idea di avvicinarsi al cielo, ad Allah.
Si trova su una base quadrata e ha una rampa esterna che si può percorrere fino in cima, magari pregando.
 

Giochiamo con le forme elicoidali

Il minareto di Samarra è così perfetto nelle sue forme elicoidali, da sembrare una scultura di carta. È bello giocare con le forme dei solidi. Vediamo di costruirne alcune.

Che cosa serve

• carta colorata
• cartoncino
• colla stick
• forbici dalle punte arrotondate

Ritagliare delle striscioline di carta colorata. Possono essere larghe circa cinque o sei centimetri e lunghe almeno venti.
Arrotolarle lungo il dito indice, come nell'esempio e poi allungarle da un'estremità, in modo da creare una struttura a spirale.
Stendere un po' di colla sui bordi di queste piccole eliche e poi incollarle sul cartoncino, realizzando la scultura di carta desiderata: un castello delle fate, la cornicetta per un ritratto, degli alberi di un bosco magico, i riccioli di una principessa...

UNESCO

Cultura e scienza contro la guerra

I siti del Patrimonio Mondiale appartengono a tutte le popolazioni del mondo, al di là dei territori nei quali essi sono collocati

L’UNESCO

United Nations educational scientific and cultural organization

• è l’Organizzazione delle Nazioni Unite per l’educazione, la scienza e la cultura.
• Si tratta di un’agenzia specializzata fondata nel 1945,
• Lo scopo è favorire la cooperazione intellettuale e scientifica tra i paesi aderenti all’ONU       
• Arte e diritti umani

• È compito dell’UNESCO segnalare all' attenzione internazionale i beni da rispettare come patrimonio dell’umanità, vale a dire luoghi del mondo particolarmente importanti come una: 

• foresta, una montagna, un lago, una città o un edificio che vanno considerati intangibili.  

  Altri settori importanti dell’attività dell’UNESCO sono la salvaguardia della proprietà intellettuale delle opere dell’ingegno e la protezione dei beni culturali minacciati di distruzione nei conflitti armati. Fa parte dell'UNESCO, per esempio, l’importante Centro internazionale per il restauro di opere e oggetti aventi valore artistico, che ha sede in Roma. In questo settore l'UNESCO pubblica noti e importanti cataloghi delle migliori riproduzioni a colori dei capolavori della pittura, album che presentano le opere d’arte dei vari paesi, collezioni e le traduzioni in lingue di grande diffusione (come l’inglese e il francese) delle opere rappresentative della letteratura dei paesi la cui lingua è meno nota.

Missione dell'UNESCO:

• IDENTIFICARE - PROTEGGERE - TUTELARE -
• TRASMETTERE alle generazioni future il patrimonio culturale

Sulla base di un trattato internazionale conosciuto come Convenzione sulla Protezione del Patrimonio Mondiale, culturale e naturale adottato nel 1972  l'UNESCO riconosce i siti da dichiarare patrimonio. L'Italia è la nazione che detiene il maggior numero di siti.

Patrimonio: rappresenta l'eredità del passato di cui oggi beneficiamo e che trasmettiamo alle generazioni future

• Patrimonio Culturale:monumento,edifici, sito di valore storico,estetico,archeologico
• Patrimonio Naturale: rilevanti caratteristiche fisiche,biologiche e geologiche, l'habitat di specie di animali e vegetali in pericolo di valore scientifico o estetico

 COSTITUZIONE Art. 9

La Repubblica promuove lo sviluppo della cultura e la ricerca scientifica e tecnica. Tutela il paesaggio e il patrimonio storico e artistico della Nazione

Il patrimonio culturale è l'insieme di beni, che per particolare rilievo storico culturale ed estetico sono di interesse pubblico e costituiscono la ricchezza di un luogo e della relativa popolazione.

 
Con il sostantivo "patrimonio" la definizione allude al valore economico attribuito ai beni che lo compongono, proprio in ragione della loro artisticità e storicità. Il termine patrimonio indica, altresì, l'esistenza di una normativa che riguardi l'insieme delle cose di valore: i cosiddetti beni culturali.

I beni culturali sono quel sistema di cose che fanno il patrimonio, sul piano culturale come su quello economico.

Una società che definisce i suoi oggetti d'arte e li protegge giuridicamente nell'esercizio della tutela, opera una selezione che mira al riconoscimento del pregio storico ed estetico di tali oggetti che compongono il patrimonio della collettività.
Il patrimonio culturale è una realtà dinamica, poiché si tratta di un insieme aperto, non definitivo, ma in perenne ampliamento: di esso vengono a far parte ritrovamenti e acquisizioni continui di dati e materiali (la ricerca nei campi della storia dell'arte e dell'architettura, dell'archeologia, della documentazione archivistica e bibliografica e delle storie sociali non si interrompe mai), nonché sperimentazioni artistiche ed espressive dei nostri tempi o dei tempi appena trascorsi.

Le diverse tipologie di beni

1. Beni artistici e storici: tutte le opere e i monumenti, mobili e immobili, che hanno un riconosciuto pregio artistico o una particolare rilevanza storica;
2. Beni architettonici: tutti gli edifici, gli insiemi architettonici e i monumenti: beni immobili, dunque, cui sia riconosciuta l'artisticità o la pregnanza storica;
3. Beni archeologici: i beni e le testimonianze mobili o immobili del passato antico, portati alla luce attraverso lo scavo tecnico o non ancora rinvenuti, ma la cui presenza è accertata in un dato luogo;
4. Centri storici. Un insieme urbanistico ed edilizio che non ha mai visto interrotta la sua viabilità abitativa e la sua funzione urbana, né ha mai subito quel processo di ampliamento esterno alle mura antiche che ne avrebbe alterato la veduta.
5. Musei. I musei sono delle importanti istituzioni, atti ad ospitare ed esporre una serie di beni mobili, che sono custoditi , catalogati ed esibiti al pubblico (i musei possono essere pubblici o privati).
6. Beni librari e biblioteche: questi beni sono solitamente custoditi tra le mura di biblioteche, che raccolgono i libri, custodendone l'integrità e li rendono accessibili al pubblico. Le biblioteche possono essere statali o dipendenti da enti locali, da enti morali, da monasteri o appartenenti a privati.
7. Beni archivistici: questi beni includono sia documenti, che archivi, ossia quelle istruzioni pubbliche destinate alla conservazione di atti e documenti pubblici e privati che sono di competenza statale